宝宝发育黄金期应注意

胎儿期至三岁这段时间小宝宝头部生长发育更快，到3岁时，脑重就达成人的80%，因而这段时间被称作“头部生长发育金子期”。 胎儿期的头部生长发育关键是在大脑神经总数的迅速增长，大脑神经每分增长达到约25万只；到出世时，大脑神经总数做到千亿元个，合成人的大脑十分贴近。许多 父母在这个环节“重智商轻工作能力”，忙着教小孩学音乐、背唐诗，却忽视了对小孩自立、与人相处工作能力的塑造。权威专家表明，父母在幼儿教育环节更应重视儿童日常生活工作能力的塑造，而把握文化教育“窍门”，则能让父母的育儿教育方式更科学研究、系统，事倍功半。

仿真模拟情景 让小孩学好“提规定”

“小宝宝，今日多喝几滴水，多吃些饭!”每天早上，在幼稚园大门口，常常听见父母那样仔细的嘱咐。殊不知让父母疑惑的是，小孩返回家时，父母会察觉自己的嘱咐沒有做到预期目标。

儿童的思维模式和成人是不一样的。小孩没依照父母的规定去做，是由于她们还不具有将爸爸妈妈的规定转换给自己的行動的工作能力，还不可以把握向教师积极明确提出恳求的方式。应对这类状况，父母需要构建一种情景，教會小孩在实际自然环境中效仿如何去做。举个事例，父母能够和小孩仿真模拟在幼稚园吃午饭的情景，告知小孩，假如没吃饱了，能够伸手说：“教师，我觉得再吃一点儿饭!”

小孩在幼稚园里“拉裤子”，通常也是父母沒有应用“情景式文化教育”造成的。有的父母以便防止小孩在幼稚园里“拉裤子”，还有意将小孩排便的時间调节到夜里。父母这类“宁愿我帮小孩做，也不可以让小孩自己做”的念头不可取，这不但会弄乱小孩的人体生物钟，并且会比较严重影响小孩基本日常生活工作能力的培养，对孩子成长十分不好。实际上，父母要是把握情景式文化教育，设置问题情景，就能非常容易地协助小孩处理这种小问题。“父母应当意识到，协助小孩提升照顾好自己吃穿住行的工作能力，对3~6岁小孩而言，是存活、日常生活工作能力的基本。”

锻练小宝宝的独立的工作能力是如今社会发展小孩子更为欠缺的一个，让小宝宝多一点独立思索的工作能力，这才算是对小宝宝真实的好。