活到老学到老------正确认识老年教育

尽管都说活到老学到老付出就有回报，但真实踏入老年人的人却不一定能正确对待老年教育的必要性，提升老人的能力素质，对全部社会发展的和睦发展趋势都是有很重要的影响。

伴随着社会老龄化和现代化建设快速发展趋势，发展趋势老年教育有益于社会稳定和睦，对老年生活、性命品质的提升，身体素质、明智、人格特质的开发设计和健全.有益于协助老人享有得到 专业知识的开心.融进时期，培养科学研究、文明行为、健康的生活方法，产生一览众山小的迭观，塑造老有所为的自信心，展现老而弥坚的风彩。

伴随着时期的发展趋势，老人还要开拓创新，不断学习培训新专业知识。教育学习分不清年纪，各个参加，每个人共享资源，已愈来愈变成全社会发展的的共识，它是社会进步的一个关键标示。

上世纪九十年代初，全球老人文化教育大会明确提出了“全纳教育”核心理念。在我国政府部门也提倡对人民执行终生教育。因而，老年教育不可是必不可少的，也是人民终生教育管理体系中的关键步骤和必不可少的一部分。

老年教育具有和别的文化教育的共通性，更有其特性：一是是非非目的性，不追求完美成绩、升学考试，推行比较宽松、愉快式学习培训;二是多元性.因为老人的身心健康、亲身经历和个人爱好等不尽相同，因而务必以老人的学习培训要求来办校;三是补偿性，老年教育是对学生人生道路前端求真的赔偿、挖掘和持续：四是是非非人才塑造型，老年教育并不是以便塑造人才、尖子，老年教育是遵照“增长专业知识、丰富多彩日常生活、修身养性、推动身心健康、提高工作能力、服务社会”的办学理念，落实“理论研究紧密结合，学、乐、为紧密结合”教育政策，是真实的德育教育，是以民为本的文化教育。

常熟市老年大学25年办校实践经验，老年教育协助老人完成角色转换，调节人际交往，迈进日常生活的新境域，具有了推进器和加气站的功效;老年教育为老人出示专业知识、智商資源，推动老人高品质日常生活的完成，变成老人专业知识的游乐园，和睦的第二家园;老年教育为老人运输了传统式出色和当今精致的“精神力量”。老年大学变成老人展现本身使用价值、人生道路快乐的一个关键服务平台。

老年教育的发展趋势与社会老龄化和中国经济、社会发展的发展趋势拥有息息相关的关联，超前的不好，落后也不好。时下，老年教育已进到增加量提质的最好增长期。

不难看出，老年教育促使老人精神世界融入这一社会发展，提高全部社会发展老人的素养，进而让全部社会发展更为融入人口老龄化。