儿童多动症的行为干预通常包括行为疗法、家庭干预、学校干预、认知训练以及社交技能训练等方式，需根据儿童具体情况制定个性化方案。
1、行为疗法
通过正强化和负强化手段塑造儿童行为，例如采用代币制奖励良好行为，当儿童完成课堂任务时给予积分兑换奖品；对干扰行为采取暂时隔离法，如离开活动区域冷静3-5分钟，需确保方法温和且及时反馈。
2、家庭干预
指导家长学习一致性教育策略，建立清晰的日常作息表，使用可视化任务清单帮助儿童理解流程。建议采用"当...那么"句式沟通，如"当作业完成后，可以看20分钟动画片"，避免情绪化责骂，每周召开家庭会议讨论进步。
3、学校干预
教师可采用分段式教学法，将45分钟课程拆分为3个15分钟模块，中间穿插肢体活动。使用非语言提示如轻拍肩膀提醒注意力，为儿童安排靠近讲台的座位，允许使用压力球等不影响他人的感统工具。
4、认知训练
通过角色扮演游戏培养自我监控能力，例如用"红绿灯"法，红灯停（识别冲动）-黄灯想（思考后果）-绿灯行（选择恰当行为）。使用番茄工作法逐步延长专注时间，从5分钟专注+2分钟休息开始，每周增加1-2分钟。
5、社交技能训练
采用结构化小组活动教导轮流和分享，通过情景模拟练习冲突解决技巧。引导儿童观察同伴面部表情，使用社交故事法讲解恰当互动方式，定期组织合作性游戏强化正向社交体验。
建议采取医院-家庭-学校联合干预模式，定期评估行为改善情况。家长需记录每日行为日志，包括专注时长、冲动次数等具体指标，每2-4周与治疗师讨论进展。注意将干预措施融入日常生活，保持各场景要求的一致性，同时保证儿童每天1小时以上的体育锻炼。若行为问题持续加重，应及时联系发育行为科医生调整方案。