儿童自闭症康复训练通常包括应用行为分析、语言训练、感统训练、社交技能训练以及结构化教学等项目，需根据患儿具体情况进行个性化干预。
1、应用行为分析
该方法通过分解任务、强化积极行为等方式，帮助患儿建立适应性行为并减少问题行为。例如通过重复练习穿衣、洗手等生活技能，结合奖励机制促进学习效果，适用于改善刻板行为及提高自理能力。
2、语言训练
针对语言发育迟缓或沟通障碍，采用图片交换系统、手势辅助、发音模仿等方法。训练内容包括词汇理解、句子表达及非语言交流技巧，通过一对一互动游戏增强患儿表达意愿，部分患儿需配合口部肌肉训练改善构音障碍。
3、感统训练
通过平衡木、触觉球、前庭刺激设备等器材，改善患儿对感觉信息的整合能力。例如旋转训练可调节前庭觉敏感，触觉刷干预能缓解触觉防御，此类训练有助于提升运动协调性和环境适应力。
4、社交技能训练
采用团体游戏、角色扮演、情景模拟等方式，教导眼神对视、轮流等待、情绪识别等社交规则。通过社交故事疗法帮助患儿理解人际互动中的潜规则，逐步培养其参与集体活动的能力。
5、结构化教学
根据TEACCH方案创设视觉化学习环境，使用日程表、任务分解图等视觉提示工具。通过明确的活动区域划分和时间安排，帮助患儿建立可预测的生活规律，减少因环境变化引发的焦虑。
建议家长在专业康复团队指导下制定个性化训练计划，结合家庭干预保持训练持续性。定期进行发育评估并及时调整方案，注意避免过度训练造成患儿抵触。训练过程中需保持耐心，采用正向激励方式，必要时可配合心理支持治疗。