注意缺陷多动障碍（ADHD）一般不会直接影响患者的智力发育，但可能通过注意力缺陷、行为控制困难等因素间接影响认知功能和学业表现。大多数ADHD患者的智力水平处于正常范围，其学习困难主要与症状干扰有关。
ADHD的核心症状包括注意力难以集中、多动和冲动行为。这些症状可能使患者在课堂学习或完成复杂任务时效率降低，出现粗心错误或无法按时完成任务，从而被误认为智力不足。部分患者可能因长期学业挫败感产生自信心下降，进一步影响学习动力。
研究显示，ADHD患者中约30%存在特定领域的学习障碍，如阅读障碍或数学障碍，但这些属于共病情况而非智力缺陷。及时的行为干预和药物治疗能有效改善核心症状，约60%的儿童患者通过规范治疗可在青春期症状显著缓解。建议家长关注孩子的注意力发展，当发现持续存在的注意力问题伴有多动表现时，应及时到儿童精神科或发育行为科就诊评估。
ADHD的治疗需结合行为矫正、家庭教育和必要时的药物治疗，多数患者经过系统干预能获得良好预后。早期识别和科学干预对改善患者的社会适应能力和学业成就具有关键作用，不应因疾病标签而低估患者的潜在能力。