学生犯错 老师应理性教育

立德树人，是教师的职责。小孩在成长的过程中，许多 事儿都会探寻和学习培训，因此在所难免犯错误。例如与同学们产生矛盾或者上课不专心耍心眼等，有一部分教师便会含有情绪不稳定的文化教育。假如考试成绩好的学员犯错误，老师的惩罚会轻一点，相对而言考试成绩差的学员犯错误，那麼便是罪加一等。实际上，那样的处理方法针对小孩的心里健康基本建设是很不好的。那麼，教师应当如何看待犯错误的学员呢?

1、调研为本。俗话说得好：沒有调研就沒有话语权，做为老师不可以随便轻信别人的一面之词，有时候会使学员蒙怨，因此调研是第一步。

2、摆清客观事实。与学员零距离，把他所做错事的状况、诱因、影响摆清晰、弄搞清楚，由于有时学员的人生观都还没彻底产生，对于一些问题搞不懂哪些是对什么是错。

3、以理服人，晓之以理。教师的心态一定要友善，由于学员终究是做错事，而不是违法犯罪，不需要改朝换代的神色，用老师的思想境界、盆友间的画面感来说动和触动小孩，让小孩心悦诚服地接纳文化教育并有纠正错误的信心。

4、激励文化教育。过后可能一些小孩可能有再次发生的个人行为，教师应时刻激励犯过不正确的小孩，给他机遇，勤奋稳步发展的方位发展趋势，而不必总把握住小孩的辫子，无缘无故就威协：老帐新帐一起算。让小孩抬不起头，丧失纠正的自信心。

学员本来便是不成熟懂事的孩子，犯错误是很一切正常的一件事情。当教师碰到学员犯错误的情况下，一定要放正自身的心理状态，客观地去教育小孩。那样，才可以清除小孩的青春期叛逆，更钟爱教师。